身よりもなく泥水をすすって必死になって生きてきた自分は、いつだって“特

身よりもなく泥水をすすって必死になって生きてきた自分は、いつだって“特別”に飢えていた。それは、拾われて寺に行っても同じ。自分を拾った男は確かに自分に多少の情を与えていたかもしれない。しかし、それだってその他の子供達と分け合ったほんのわずかに過ぎなかった。それでは足りないのだ。おまけにその子供達は自分に与えられた少しの情でさえ掠め取ろうとしてくる。何故皆自分の邪魔をする。自分はただ寒いだけなのに。死にたくないだけなのに。それの何が悪いというのか。短い人生の中で一度だけ、隙間風が弱くなった時がある。それは、先生の下で雷の呼吸を学び始めた頃だ。でも、それも一瞬でしかなかった。その後すぐに先生が連れてきた子供―善逸が来てから、俺の部屋には再び隙間風が入るようになった。

結果 (繁體中文) 1:

自己住不拼命，甚至比自己喝渾水，一直是一個渴望“特殊”。這是相同的，甚至去寺廟和回升。誰拿起自己的人不肯定，可能已經給出了一些信息給自己。然而，只是它沒有稍微過去那種Wakea“這Datte其他孩子。因此，我們沒有足夠的。Omakeni孩子們會在嘗試略讀的信息，哪怕是一點點被給了他。為什麼每個人都以自己的方式。對於這樣的自己只是感冒而已。我只是不希望死。什麼是壞。
只有一次，在短暫的一生中，有些時候草案被削弱。這時候我開始學老師在雷雨的呼吸。但是，這也只是一個瞬間。此後不久，孩子的老師帶來了-來自哪裡好逸，開始在我的房間再次參加選秀。

結果 (繁體中文) 2:

我拼命地生活著，沒有自己，總是渴望一個特殊的風箏。 它被拾起，去寺廟也是如此。 拿起自己的人肯定給了自己一些感情。 然而，這只是與其他孩子分享的一小部分。 這還不夠。 此外，孩子們試圖舔他們給予的一點情感。 為什麼每個人都擋住了自己的路？ 我只是很冷 我只是不想死 有什麼錯？
在短暫的生命裡，有時間隙風減弱了一次。 那時我開始在老師的帶領下學習閃電般的呼吸。 但那只是一瞬間。 不久之後，老師帶來的孩子——好孩子來了，我房間裡又有一陣縫隙。

結果 (繁體中文) 3:

沒有身體，吸著泥水拼命活過來的自己，總是渴望著“特別的”。那個被撿起來去寺廟也一樣。撿到自己的男人，也許確實給了自己一些感情。但是，那也只不過是和其他的孩子們分享的一點點。那還不够。而且那些孩子們甚至想要掠奪自己所給予的一點感情。為什麼大家都會妨礙自己。自己只是很冷而已。只是不想死。那有什麼不好？
短暫的人生中只有一次，有時間隙風變弱。那是在老師下麵開始學習雷的呼吸的時候。但是，那也只是一瞬間。那之後老師馬上帶過來的孩子——善逸來了之後，我的房間再次有了縫隙風。