頭が固くて、頑固で、コミュニケーション能力、ドキュメンテーション能力が

頭が固くて、頑固で、コミュニケーション能力、ドキュメンテーション能力が低いので、入口にも立っていませんが、自分では周りが理解してくれない、日本語のせいだ、「Why?」ばかりなのでしょう。
それはお互いに「不幸」です。

とにかく、「書式」は標準が決まっています、私の教科書を読んで下さい。
「20111011システム開発構築の手引き」
これをもう一度、「熟読」する事を勧めます。

それと「森分さん」ではなく「森分担当部長」です。
職位名を記載すれば、どのクラスまで「根回し」が終わっているのか分かりますから、友人みたいな書き方ではなく、組織上の役職名をつけて記載して下さい。

国際標準の葉書式になってから見て、恐らく「私が全て書き換え」ます。
とんでもない私のリソースの無駄使いです。
貴方がISO標準をマスターし、ひな形もサンプルもある。
真似して書く事がそんなに大変ですか？

結果 (繁體中文) 1:

歸咎于日本語言，不懂他的周圍頭是艱難、 固執、 通信和文檔技巧非常低，所以不要站在入口處，但不是"為什麼？" 就是什麼。它是相互"不快樂"。無論如何，請閱讀我有標準教科書"格式"。20111011 系統開發指南我們建議做一遍，"審查"。 它並不是先生大森科，"大森分公司經理"。 你知道是否你指明位置名稱，"奠定了基礎"完成任何階層從如何寫這樣的一個朋友，不把工作職位在組織中，請提供。 成為國際標準明信片表達，也許"重寫我的一切"。 這是我意想不到的資源浪費。 掌握你的 ISO 標準、 文具和樣品。 模仿寫作是什麼努力？

結果 (繁體中文) 2:

僵硬的頭，固執，溝通能力，因為低文檔的能力，但不會站在門口，是不是你身邊了解你自己，這是因為日本的事宜，只有公正，“為什麼？”。
它是“不幸”給對方。

無論如何，“格式化”已經決定的標準，請閱讀我的課本。
“20111011建築系統開發指導意見”
這一次，我們建議您在“仔細閱讀”。

在同樣是“Moribun的”，而不是“林分鐘高級經理”。
如果所描述的職務名稱，因為你知道什麼類“做鋪墊”完成，而不是像一個寫作的朋友，請與組織的標題形容它。

成為明信片式國際標準來看，馬蘇可能“改寫我的一切。”
可笑的是我對資源的浪費。
您將掌握ISO標準，文具也還有一個樣本。
它是或者所以非常寫模仿？

結果 (繁體中文) 3:

頭硬，頑固，溝通能力，單證製作能力低，所以站在入口也沒有，自己四周都不理解我，日語的緣故，“為啥子，要？」些吧。那是互相“不幸”。總之，“格式”是標準，請閱讀我的教科書。“20111011系統開發建設指南”推薦這一次，“熟讀”的事。還有“森分先生”，而是“森分擔當部長”。如果從崗位上記載的話，無論哪個班級都會“疏通”結束的，所以沒有像朋友的寫法，請在組織上的職位名進行記載。在國際標準的明信片上，恐怕“我全部改寫”。我的資源浪費了。你掌握ISO標準，也有雛兒的樣品。模仿寫的事那麼嚴重嗎？