そして個人背景と学習満足度との関係も検証した。その結果、ほぽは有意差が

そして個人背景と学習満足度との関係も検証した。その結果、ほぽは有意差があると示唆され、ただ学年別しか有意差が見られない。学習満足度にも閉じ結果が出たとしている。そして、動機付けと学習満足度との相関分析について、有意差が見られるが、相関が見られない、あるいは相関が低いものもあった。

結果 (繁體中文) 1:

和個人背景，學習滿意度之間的關係進行了驗證。
因此，有人建議，有一個Hopowa差異顯著，只是學年只看到一個顯著差異。
學習滿意度是封閉的結果是已經搬走了。
然後，觀察動機和學習滿意度，但顯著差異之間的相關性分析，
未發現相關，或在別人都低相關性。

結果 (繁體中文) 2:

此外，還驗證了個人背景與學習滿意度之間的關係。
結果表明，在年級上，只有顯著差異才有顯著差異。
學習滿意度也已關閉，結果也出來了。
在動機與學習滿意度之間的相關性分析方面，我們發現了顯著差異。
沒有相關性，或者有些相關性較低。

結果 (繁體中文) 3:

並且也驗證了個人背景和學習滿足度的關係。
結果暗示臉頰有明顯的差別，只能看出年級差別。
結果顯示，學習滿足度也達到了閉合度。
並且，關於動機安上和學習滿足度的關聯分析，有明顯的差別。
也有看不到相關性，或者相關性低的。