ゲームによる戦略知識の獲得 本節では，ゲームによる知識獲得プロセスのモ

ゲームによる戦略知識の獲得 本節では，ゲームによる知識獲得プロセスのモデルについ て論じる．図 1 に本稿で提案するゲームプレイを通した知識 獲得プロセスのモデルを示す．この図の左半分は現実世界につ いての知識を，右半分は現実世界のモデルとしてのゲームの世 界についての知識を表している．まず，前提として，現実世界 の複雑性ゆえに，ゲームの参加者は現実世界については断片 的な知識しか有していないとする (図中 (1))．参加者は現実世 界を単純化したモデルであるゲームをプレイすることにより (2)，ゲームの中の要素同士の関係を理解し，ゲームの世界に ついてのモデルを自分の中に築きあげる (3)．ゲームのモデル は現実世界に基づいているため，ゲーム中の要素は現実世界の それと対応付けられる．参加者は現実世界について既に有して いる知識 (1) と，ゲームを通して得られたゲーム中の要素の関 係 (3) を組み合わせて，現実世界のモデルを獲得する (4)．ま た，参加者はゲームを通して，ゲームの世界で有効な戦略知識 を獲得すると同時に (5)，新たに獲得された現実世界のモデル (4) とゲーム中の戦略知識 (5) から現実世界における戦略知識 を獲得する．

結果 (繁體中文) 1:

在通過遊戲獲得的戰略知識這一部分，我們與知識獲取過程中的遊戲模式進行討論。展會知識獲取過程的模型通過遊戲玩到本文在圖1中提出的。圖的左半部分的知識是有現實世界日菱，右半部分約佔世界的遊戲為現實世界的模型知識。首先，作為前提，因為現實世界的複雜性，遊戲的參與者和大約只有現實世界零碎的知識（圖中（1））。由遊戲參與者是簡化了現實世界中的遊戲（2），了解遊戲中的元素之間的關係的模型，我將建立一個關於遊戲的世界模型在自己的（ 3）。因為它是基於對現實世界模型的遊戲中，在遊戲中的元素與現實世界相關聯的相同。用知識（1），已經有關於現實世界的參與者，在產生遊戲的元素貫穿整個遊戲的關係（3）的組合，贏得了現實世界（4）的模型。此外，與會者在整個遊戲，並在同一時間從新近獲得的現實世界模型（4）和遊戲的策略性知識獲取世界（5）遊戲的有效戰略的知識，在現實世界（5）贏得戰略知識。

結果 (繁體中文) 2:

通過遊戲獲取戰略知識 本節討論了遊戲知識獲取過程的模型。 圖 1 顯示了本文中建議的遊戲知識獲取過程的模型。 圖的左半部分是現實世界的知識，右半部分表示對遊戲世界作為現實世界模型的知識。 首先，假設現實世界的複雜性使遊戲參與者對現實世界只有零碎的知識（圖1）。 參與者通過玩遊戲，這是簡化現實世界的模型 （2），瞭解遊戲中元素之間的關係，並在遊戲世界中構建模型 （3）。 由於遊戲模型基於現實世界，因此遊戲中的元素與現實世界相關聯。 參與者將已經對現實世界的瞭解 （1） 與通過遊戲獲得的元素 （3） 相結合，以贏得真實世界模型 （4）。 參與者通過遊戲獲得遊戲世界中有效的戰略知識 （5），同時從新獲得的真實世界模型 （4） 和遊戲中的戰略知識 （5） 中獲得現實世界中的戰略知識。

結果 (繁體中文) 3:

通過遊戲獲得戰畧知識本節對遊戲獲得知識的過程模型進行論述.圖1通過本文提出的遊戲玩家的知識表示獲得過程模型.圖的左半部分表示對現實世界的知識，右半部分表示作為現實世界的模型在遊戲的世界（1）.首先，作為前提，由於現實世界的複雜性，遊戲的參加者認為對於現實世界只具有片斷的知識（圖中（1）.參加者將玩一款將現實世界單純化的遊戲由於（2）（3）.遊戲模型是基於現實世界的（3）.遊戲模型是基於現實世界的（3）.遊戲中的要素是與現實世界的那個相對應的.參加者對於現實世界已經有.知識（1）和（4）通過遊戲獲得的遊戲中的要素的關係（3）組合，獲得現實世界的模型（4）.另外，參加者通過遊戲，在獲得遊戲世界有效的戰畧知識的同時（5），新獲得的現實世界的模型（4）和遊戲中戰畧知識（5）獲得現實世界的戰畧知識.